2-3課程實施
2-3-1教師了解本校課程規劃情形
1、擬定學年課程計畫︰由各學年教師合力擬定學年課程計畫,交由課發會審查。經教學
組彙整報市府審查通過後,資料掛置學校網頁(103學年度課程計畫)公告,提供親師及民
眾參閱。
2、充分瞭解課程計畫內容︰利用校務會議、教師晨會、學習領域小組與教師專業對話時
間,充分溝通學校課程整體規劃之重點,並將課發會決議表列轉知全校教師,以利課程計
畫之編寫。
3、按部就班教學正常化︰各學年及各領域教師擬定課程計畫,經課發會審定後實施,教
學組編定各班課表後,教師同仁按照課程進度表正常教學,本校訂定「課堂教學巡堂實施
計畫」(2-1-3-4-2實施計劃,紀錄簿紙本呈現)要求依課表正常上課。
4、修正課程計畫︰各學年教師可利用每學期定期課發會議及每週二的教師晨會中討論修
正課程計畫,並作為爾後編寫之參考意見。
5、個別化教育會議︰本校資源班依規定擬定個別化教學計畫,召開個別化教育會議(附
錄2-3-1-5-1-103簽到紀錄,紀錄紙本呈現),邀請教師、家長共同參與,期末召開特殊教
育推行委員會議,溝通與了解執行成果並作檢討。
6、定期召開課發會議︰定期召開課程發展委員會及領域教學研究會(2-3-1-6-1會議紀
錄-103-1、103-1-2、103-2),適時檢討課程內容。針對課程改進方案,提出具體可行的
改善計畫。評估檢核改善計畫執行成效,適時修正學校課程。
_2-3-2 學校課程反應出學生需求
1、符合學生需求與興趣︰本校學生多來自農村,健康、活潑、勤勞、盡本分,學校本位
的課程發展及規劃特別強調與學童生活經驗的結合,包含:語文擴展學習計畫,強調整體
性語文學習;閱讀深耕計畫配合廣博閱讀及精進理解能力;各種社團活動培訓音樂專長,
涵養藝文素養;棒球、扯鈴、武術等社團,則融合健康促進議題(照片24-2),養成愛運動
好習慣,鍛鍊強健體魄;從體驗課程中學習。
2、選用合宜的圖書教材︰本校各學習領域及學年同儕教師依據能力指標與學生學習需
求,審慎評選教科書(2-3-2-2-1選用辦法),選擇符合學生學習的教科書,並編寫課程計畫
與教學進度表。搭配學習單,豐富學生學習素材。
3、教師社群教材研發︰為符應本位課程防災教育校園建置計畫,本校103學年度教師專
業學習社群以「在地化防災教學模組」為主軸(成果報告),根據學生學習需求研發教學資
源與教材,已完成的有:深耕閱讀E起來、數學好好玩、防災教學模組。
4、特色課程豐富學生學習︰本校結合得勝者基金會、峰谷基督教會、亞洲大學、朝陽大
學攝影社、朝陽社工隊、霧峰青商會、北屯同濟會、蘭生基金會、佛光山雲水書坊…等社
區資源,辦理植物栽培、故事閱讀分享、霧峰轉型文化、戲劇表演、英語學習、性別平等
教育及生命教育體驗活動,並融入於彈性及綜合活動領域課程中,培養學生在地的人文情
懷及環境教育意識。
5、年級安排多元的學習︰本校教師結合課程與社區資源會共同安排多元化的學習活動,
例如:ㄧ年級的注音符號闖關活動、二年級的愛書惜物-跳蚤市場;三年級大自然快樂操
觀摩賽;四年級的學習園地,五年級太鼓震天活動;六年級科博館探索植物活動。
6、校外教學主題探索課程︰本校各年級結合領域課程,安排不同的校外學習活動,著重
生活與知識的學習,關懷人文與環境。校外教學的實施,著重生涯探索與團隊合作學習,
培養尊重與感恩的情懷。(1)探索植物 (2)米羅特展 (3)音樂暨生活工藝體驗 (4)六福村探索
(5)閃亮大臺中遊學 (6)防災教育
7、重大議題融入教學︰結合校慶運動會、音樂會、節慶、綜合活動或彈性時間,將重大
議題融入教學,如:生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、海洋教育、環保教
育、多元文化、本土教育等。
2-3-3其他
1、專業優質教師群︰本校校長擁有博士學位,正式教師具研究所碩士學位以上逾73%,
教師群能進行課程與教學行動研究,在教學現場上發現問題並自行研究改進,奉獻所學並
增進專業知能,嘉惠學子。
2、融合社區資源︰家長及志工是本校最佳後盾,彼此關係猶如「教育合夥人」,攜手合
作教養學生,建構親師生三贏的和諧氛圍。本校家長會訂定親師活動辦法,鼓勵教師結合
社區及家長資源,將學習空間擴展到社區,結合學生的生活經驗,並豐富學習內涵。
3、推展深耕閱讀系列活動︰符應學校本位課程,103學年度整合閱讀活動實施深耕閱讀
計畫(附錄2-3-3-3-1),結合多面向學習機會,培養學童喜愛閱讀,全面提升學童語文能
力,長期實施結果成效良好。
4、教學資源分享平台︰本校建置網路硬碟、歷年研習進修及教學研發教材、活動照片、
影片等檔案,皆分類建置於資料庫中,以「分享互惠」理念提供教師群教學使用。
5、防災教育建置計畫獲得教育部金質獎肯定︰本校自103年申辦教育佈防災教育建置計
畫第三類,榮獲金質獎肯定,近期繼續推動社區防災教育,一步一腳印,在堅實的教師團
隊努力下,繼續精進,落實本校課程發展。
2-3-1教師了解本校課程規劃情形
1、擬定學年課程計畫︰由各學年教師合力擬定學年課程計畫,交由課發會審查。經教學
組彙整報市府審查通過後,資料掛置學校網頁(103學年度課程計畫)公告,提供親師及民
眾參閱。
2、充分瞭解課程計畫內容︰利用校務會議、教師晨會、學習領域小組與教師專業對話時
間,充分溝通學校課程整體規劃之重點,並將課發會決議表列轉知全校教師,以利課程計
畫之編寫。
3、按部就班教學正常化︰各學年及各領域教師擬定課程計畫,經課發會審定後實施,教
學組編定各班課表後,教師同仁按照課程進度表正常教學,本校訂定「課堂教學巡堂實施
計畫」(2-1-3-4-2實施計劃,紀錄簿紙本呈現)要求依課表正常上課。
4、修正課程計畫︰各學年教師可利用每學期定期課發會議及每週二的教師晨會中討論修
正課程計畫,並作為爾後編寫之參考意見。
5、個別化教育會議︰本校資源班依規定擬定個別化教學計畫,召開個別化教育會議(附
錄2-3-1-5-1-103簽到紀錄,紀錄紙本呈現),邀請教師、家長共同參與,期末召開特殊教
育推行委員會議,溝通與了解執行成果並作檢討。
6、定期召開課發會議︰定期召開課程發展委員會及領域教學研究會(2-3-1-6-1會議紀
錄-103-1、103-1-2、103-2),適時檢討課程內容。針對課程改進方案,提出具體可行的
改善計畫。評估檢核改善計畫執行成效,適時修正學校課程。
_2-3-2 學校課程反應出學生需求
1、符合學生需求與興趣︰本校學生多來自農村,健康、活潑、勤勞、盡本分,學校本位
的課程發展及規劃特別強調與學童生活經驗的結合,包含:語文擴展學習計畫,強調整體
性語文學習;閱讀深耕計畫配合廣博閱讀及精進理解能力;各種社團活動培訓音樂專長,
涵養藝文素養;棒球、扯鈴、武術等社團,則融合健康促進議題(照片24-2),養成愛運動
好習慣,鍛鍊強健體魄;從體驗課程中學習。
2、選用合宜的圖書教材︰本校各學習領域及學年同儕教師依據能力指標與學生學習需
求,審慎評選教科書(2-3-2-2-1選用辦法),選擇符合學生學習的教科書,並編寫課程計畫
與教學進度表。搭配學習單,豐富學生學習素材。
3、教師社群教材研發︰為符應本位課程防災教育校園建置計畫,本校103學年度教師專
業學習社群以「在地化防災教學模組」為主軸(成果報告),根據學生學習需求研發教學資
源與教材,已完成的有:深耕閱讀E起來、數學好好玩、防災教學模組。
4、特色課程豐富學生學習︰本校結合得勝者基金會、峰谷基督教會、亞洲大學、朝陽大
學攝影社、朝陽社工隊、霧峰青商會、北屯同濟會、蘭生基金會、佛光山雲水書坊…等社
區資源,辦理植物栽培、故事閱讀分享、霧峰轉型文化、戲劇表演、英語學習、性別平等
教育及生命教育體驗活動,並融入於彈性及綜合活動領域課程中,培養學生在地的人文情
懷及環境教育意識。
5、年級安排多元的學習︰本校教師結合課程與社區資源會共同安排多元化的學習活動,
例如:ㄧ年級的注音符號闖關活動、二年級的愛書惜物-跳蚤市場;三年級大自然快樂操
觀摩賽;四年級的學習園地,五年級太鼓震天活動;六年級科博館探索植物活動。
6、校外教學主題探索課程︰本校各年級結合領域課程,安排不同的校外學習活動,著重
生活與知識的學習,關懷人文與環境。校外教學的實施,著重生涯探索與團隊合作學習,
培養尊重與感恩的情懷。(1)探索植物 (2)米羅特展 (3)音樂暨生活工藝體驗 (4)六福村探索
(5)閃亮大臺中遊學 (6)防災教育
7、重大議題融入教學︰結合校慶運動會、音樂會、節慶、綜合活動或彈性時間,將重大
議題融入教學,如:生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、海洋教育、環保教
育、多元文化、本土教育等。
2-3-3其他
1、專業優質教師群︰本校校長擁有博士學位,正式教師具研究所碩士學位以上逾73%,
教師群能進行課程與教學行動研究,在教學現場上發現問題並自行研究改進,奉獻所學並
增進專業知能,嘉惠學子。
2、融合社區資源︰家長及志工是本校最佳後盾,彼此關係猶如「教育合夥人」,攜手合
作教養學生,建構親師生三贏的和諧氛圍。本校家長會訂定親師活動辦法,鼓勵教師結合
社區及家長資源,將學習空間擴展到社區,結合學生的生活經驗,並豐富學習內涵。
3、推展深耕閱讀系列活動︰符應學校本位課程,103學年度整合閱讀活動實施深耕閱讀
計畫(附錄2-3-3-3-1),結合多面向學習機會,培養學童喜愛閱讀,全面提升學童語文能
力,長期實施結果成效良好。
4、教學資源分享平台︰本校建置網路硬碟、歷年研習進修及教學研發教材、活動照片、
影片等檔案,皆分類建置於資料庫中,以「分享互惠」理念提供教師群教學使用。
5、防災教育建置計畫獲得教育部金質獎肯定︰本校自103年申辦教育佈防災教育建置計
畫第三類,榮獲金質獎肯定,近期繼續推動社區防災教育,一步一腳印,在堅實的教師團
隊努力下,繼續精進,落實本校課程發展。