3-3 研究發展與成長進修
3-3-1學校定期進行相關研究發展計畫
1、正向教育思維:本校本著「健康、快樂、進取、感恩」的教育思維(教務處網頁),鼓
勵峰谷教師群精進進修並發表有關課程、教案設計、班級經營等與教育相關研究報告。
2、持續辦理教師專業發展評鑑:本校教師參與教師專業發展評鑑(成果報告102、103),
透過教師專業對話、教專工作坊研習、課室教學觀察、E化教學檔案及專家學者諮詢輔
導,提升教師專業知能,精進研究發展能力。
3、資訊科技融入教學:本校為推動「E化創新教學」,建立資訊教育教學網站、數位教
學平台,透過完善的網路通訊,運用各種數位教材、學習資源及教學方法,提供教學有效
率、學習更快樂的學習環境,並能透過網際網路,加強校際合作交流與分享。
4、參加教育部防災學校建置計畫:本校自102年起執行防災校園建置計畫,學生與社區
民眾實際參與防災教育教學,本校更榮獲103學年度教育部防災校園建置計畫金質獎(成果
及照片),學校建置防災教育網站,提供各界參考。
5、持續辦理教師專業學習社群:本校教師參加教師專業學習社群(附錄2-4-2-4-1成果報
告深耕閱讀E起來、數學好好玩、防災教學模組),研發設計語文閱讀教材,強化學校本位
特色課程,透過學生的學習檔案與教師教學分享,了解課程的實施情形,作為課程修
正依據。
3-3-2學校規劃教師參與專業成長與進修活動
1、追求專業與成長:本校校長是人權輔導團召集人,施緯華老師是英語輔導團小組長,
洪英恆主任是數學輔導團員,施雅文老師是人權輔導團員,協助教師專業成長。本校從
102年起參加教師專業發展評鑑,目前已有11位教師領有初階研習認證書,帶領教師團隊
提升專業知能,改進教學方法。
2、教師社群增能進修:依據校本課程發展主軸,結合教師專業學習社群,規劃產出型專
業進修與研習活動,以團隊合作方式,研發語文延伸教材,提升學生在聽、說、讀、寫以
及閱讀理解方面之能力。
3、以學校為本之教師研習:教務處辦理資訊知能、補救教學、多元評量等研習活動,並
結合學習社群研討活動,增進教師專業知識,培養教師專業能力,藉以精進課堂教學技巧
(103學年度、104學年度校內進修活動計畫表)。
4、配合重大議題師生宣導:學務處辦理環境教育、衛生教育、反毒教育、國防教育、健
康促進等研習活動,增進教師對重大議題的認識與了解,使教師進行議題教育融入於各領
域教學活動時,課程內容能更豐富、更多元。
5、輔導知能研習:輔導室辦理生命教育、性別平等教育、特教知能、反霸凌等研習活
動,提升教師專業知能以及對相關知識的熟悉度,藉以指導學生學習尊重生命,建立正確
的性別平等的觀念,關懷與協助弱勢的同學。
3-3-3其他
1、全校性研習進修活動:本校每週三皆安排校內進修活動,除辦理各類型的研習外,
也安排會議研討,教師群在對話歷程中,合作學習,精進教學專業。
2、教學創新:本校藉由長期參與教師專業發展評鑑與教師專業學習社群專案,規劃教師
專業發展工作坊、教師專業學習社群及多元的教師專業成長與進修活動,藉以提升教師
專業知能,近期教師群更結合資訊設備與多媒體等進行教學創新,在提升學生學習成效
上具良好成效。
3、知識管理與資源共享:本校建置學校網頁(學校網頁)及校內網路硬碟,提供教師群知
識分享的平台,方便教師進行知識管理,更有利於教師群進行研究發展與成長進修。
3-3-1學校定期進行相關研究發展計畫
1、正向教育思維:本校本著「健康、快樂、進取、感恩」的教育思維(教務處網頁),鼓
勵峰谷教師群精進進修並發表有關課程、教案設計、班級經營等與教育相關研究報告。
2、持續辦理教師專業發展評鑑:本校教師參與教師專業發展評鑑(成果報告102、103),
透過教師專業對話、教專工作坊研習、課室教學觀察、E化教學檔案及專家學者諮詢輔
導,提升教師專業知能,精進研究發展能力。
3、資訊科技融入教學:本校為推動「E化創新教學」,建立資訊教育教學網站、數位教
學平台,透過完善的網路通訊,運用各種數位教材、學習資源及教學方法,提供教學有效
率、學習更快樂的學習環境,並能透過網際網路,加強校際合作交流與分享。
4、參加教育部防災學校建置計畫:本校自102年起執行防災校園建置計畫,學生與社區
民眾實際參與防災教育教學,本校更榮獲103學年度教育部防災校園建置計畫金質獎(成果
及照片),學校建置防災教育網站,提供各界參考。
5、持續辦理教師專業學習社群:本校教師參加教師專業學習社群(附錄2-4-2-4-1成果報
告深耕閱讀E起來、數學好好玩、防災教學模組),研發設計語文閱讀教材,強化學校本位
特色課程,透過學生的學習檔案與教師教學分享,了解課程的實施情形,作為課程修
正依據。
3-3-2學校規劃教師參與專業成長與進修活動
1、追求專業與成長:本校校長是人權輔導團召集人,施緯華老師是英語輔導團小組長,
洪英恆主任是數學輔導團員,施雅文老師是人權輔導團員,協助教師專業成長。本校從
102年起參加教師專業發展評鑑,目前已有11位教師領有初階研習認證書,帶領教師團隊
提升專業知能,改進教學方法。
2、教師社群增能進修:依據校本課程發展主軸,結合教師專業學習社群,規劃產出型專
業進修與研習活動,以團隊合作方式,研發語文延伸教材,提升學生在聽、說、讀、寫以
及閱讀理解方面之能力。
3、以學校為本之教師研習:教務處辦理資訊知能、補救教學、多元評量等研習活動,並
結合學習社群研討活動,增進教師專業知識,培養教師專業能力,藉以精進課堂教學技巧
(103學年度、104學年度校內進修活動計畫表)。
4、配合重大議題師生宣導:學務處辦理環境教育、衛生教育、反毒教育、國防教育、健
康促進等研習活動,增進教師對重大議題的認識與了解,使教師進行議題教育融入於各領
域教學活動時,課程內容能更豐富、更多元。
5、輔導知能研習:輔導室辦理生命教育、性別平等教育、特教知能、反霸凌等研習活
動,提升教師專業知能以及對相關知識的熟悉度,藉以指導學生學習尊重生命,建立正確
的性別平等的觀念,關懷與協助弱勢的同學。
3-3-3其他
1、全校性研習進修活動:本校每週三皆安排校內進修活動,除辦理各類型的研習外,
也安排會議研討,教師群在對話歷程中,合作學習,精進教學專業。
2、教學創新:本校藉由長期參與教師專業發展評鑑與教師專業學習社群專案,規劃教師
專業發展工作坊、教師專業學習社群及多元的教師專業成長與進修活動,藉以提升教師
專業知能,近期教師群更結合資訊設備與多媒體等進行教學創新,在提升學生學習成效
上具良好成效。
3、知識管理與資源共享:本校建置學校網頁(學校網頁)及校內網路硬碟,提供教師群知
識分享的平台,方便教師進行知識管理,更有利於教師群進行研究發展與成長進修。